“电工及电子技术基础”是工科非电类专业的专业基础课，是专业核心课的先修课程。依据不同的专业需求，课程在我校分为：《电工及电子技术基础A》（64学时4学分）和《电工及电子技术基础B》（40学时2.5学分）。全校每年有14个学院，33个专业，2000余名学生选修该类课程。课程内容包含电路分析理论、电机工作原理、模拟电子技术、数字电子技术等。通过本课程的学习，学生可获得电工电子技术方面必要的基本理论、基本知识和基本技能，了解电工电子技术应用和我国电工电子事业发展的概况，为今后学习和从事与电工电子技术有关的工作打下一定的基础。

教师团队

课程教学团队负责人与主讲教师师德好，教学能力强，甘于奉献有着非常丰富的教学经验。

吕英英老师长期致力于本科教学工作，优化课程知识体系，探索实践了过程化考核、启发式教学等教学方式。陈颀老师是《电工学基本原理及应用》教材的主编，长期负责组织我校学生参加全国大学生电子设计竞赛，取得了良好的成绩，在培养学生方面经验丰富。杨琳老师，从1998年开始主讲这门课程，是一名非常有经验的一线教师，近年来对雨课堂在教学中的应用、混合式教学方面都做了较深入的研究。张家洪老师，云南省“千人计划”青年人才，2016开始讲授这门课程，积极参与了课程教材的编写和一流课程的申报工作。

经过多年建设，课程团队成员先后获得全国高等学校青年教师电工学课程教学竞赛一等奖，全国高校教师教学创新大赛云南赛区三等奖，昆明理工大学中青年教师本科课堂教学比赛特等奖、一等奖，昆明理工大学“红云园丁”优秀教师奖，昆明理工大学“雨课堂”教学设计比赛一等奖，出版教材《电工学基本原理及应用》。

教学教改成果

2020年团队所授“电工及电子技术基础B” 课程被认定为省级一流课程。

特色经验

1、 课程教学理念体现以学生为中心，激发学生学习思考。

课程侧重学生思考能力的培养，让学生在获得基本理论、知识、技能的同时，得到逻辑思维能力的提升。通过互动、提问、反思、思维导图等各种教学手段，逐步引导、启发学生的思考能力。

2、 教学评价多元化、过程化。

课程采用过程考核方式，重视学习过程中各种学习数据的评价。课堂的行为表现、平时作业、阶段测验、期中测验、期末总结等各项内容均纳入考核范围，杜绝期末突击式学习。

3、 教学资源丰富、契合学生心理。

课程结合优质的精品课程资源，同时辅以自制视频资源、相关电影、书籍等多种形式的教学资源，丰富学生的学习内容。